Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
детский сад №3 «Солнышко» г. Лахденпохья
Принято педагогическим советом

Утверждаю:

Протокол №1 от 01.09.2024

Заведующий: ______С.В.Копанова
Приказ № 96-0 от 01.09.2024г

ПОЛОЖЕНИЕ
О РЕЖИМЕ ЗАНЯТИЙ В МУНИЦИПАЛЬНОМ КАЗЁННОМ ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
УЧРЕЖДЕНИИ ДЕТСКИЙ САД №3 «СОЛНЫШКО» Г ЛАХДЕНПОХЬЯ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Режим занятий воспитанников Муниципального казённого дошкольного образовательного
учреждения детский сад № 3 «Солнышко» г. Лахденпохья (далее - Учреждение) разработан в
соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», СанПиН 2.4.3648-20, Приказ Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 г. № 373
"Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования",
Уставом Учреждения.
1.2. Настоящее Положение является обязательным для Учреждения, осуществляющее
образовательную деятельность и реализующее образовательную программу.
1.3. Положение регламентирует режим занятий воспитанников Учреждения
1.4. Положение вступает в силу с момента издания приказа об утверждении положения и действует
до внесения изменения.
1.5. Положение считается пролонгированным на следующий период, если нет дополнений и
изменений.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
2.1. Основной целью деятельности Учреждения является:
- образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования,
присмотр и уход за детьми
2.2. Основными задачами деятельности Учреждения являются:
- формирование общей культуры
- развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств
- формирование предпосылок учебной деятельности
- сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста
3. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
3.1. Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают:
1) единство образовательного пространства Российской Федерации;
2) преемственность основных образовательных программ;
3) вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования,
возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и
направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся;
4) государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных
требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения.
3.2. Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к:
1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части
основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных
отношений) и их объему;
2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым,
материально-техническим и иным условиям;
3) результатам освоения основных образовательных программ.
3.3. Образовательные программы определяют содержание образования.
Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между
людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной

принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации
права воспитанников на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивать развитие способностей
каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и
обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.
3.4. К основным образовательным программам относятся:
- основные общеобразовательные программы - образовательные программы дошкольного
образования
Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются Учреждением, если
настоящим Федеральным законом не установлено иное.
Образовательные программы дошкольного образования разрабатываются и утверждаются
Учреждением в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования и с учетом соответствующих примерных образовательных программ
дошкольного образования.
3.5. Воспитание и обучение воспитанников ведется на государственном языке Российской Федерации
3.6. Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие
детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе
достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для
успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе
индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного
возраста видов деятельности. Освоение образовательных программ дошкольного образования не
сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников.
3.7. Учебные издания, используемые при реализации образовательных программ дошкольного
образования, определяются Учреждением с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов, а также примерных образовательных программ дошкольного
образования и примерных образовательных программ начального общего образования
3.8. В Учреждении установлены летние каникулы, в соответствии с Годовым календарным учебным
графиком, утвержденным в Учреждении и согласованным с Учредителем.
Продолжительность летних каникул в течение учебного года устанавливается с 01 июня по 31
августа.
В дни каникул учебные занятия не проводятся. Проводятся спортивные и подвижные игры,
спортивные праздники, экскурсии и другие, а также увеличивается продолжительность прогулок. Во
время каникул проводят занятия только эстетически-оздоровительного цикла.
3.9. Организованная образовательная деятельность проводится в период с 01 сентября по 31 мая.
Режим и расписание организованной образовательной деятельности составляются на текущий
учебный год, согласно годовому календарному учебному графику, в соответствии с образовательной
программой Учреждения, СанПиН и действующими нормативными актами, самостоятельно
Учреждением и утверждается приказом руководителя.
3.10. Учреждение устанавливает максимальный объем нагрузки воспитанников во время занятий,
соответствующий федеральным государственным образовательным стандартам (в соответствии с
СанПиН 2.4.3648-20)
3.11. Режим организованной образовательной деятельности воспитанников
устанавливается
самостоятельно Учреждением и утверждается приказом руководителя.
Учреждение может устанавливать последовательность, продолжительность деятельности детей,
сбалансированность ее видов, исходя из условий Учреждения, содержания образовательных
программ.
На самостоятельную деятельность детей 3 - 7 лет (игры, подготовка к образовательной
деятельности, личная гигиена) в режиме дня должно отводиться не менее 3 - 4 часов.
Для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет длительность непрерывной непосредственно
образовательной деятельности не должна превышать 10 мин. Допускается осуществлять
образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня (по 8 - 10 минут). Допускается
осуществлять образовательную деятельность на игровой площадке во время прогулки.
Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности:
- для детей от 3 до 4-х лет - не более 15 минут
- для детей от 4-х до 5-ти лет - не более 20 минут
- для детей от 5 до 6-ти лет - не более 25 минут
- для детей от 6-ти до 7-ми лет - не более 30 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и
средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной - 45
минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную
образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами
непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.
Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться
во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность должна составлять не более 25 30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера
проводятся физкультурные минутки.
Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и
умственного напряжения детей, следует организовывать в первую половину дня. Для профилактики
утомления детей рекомендуется проводить физкультурные, музыкальные занятия, ритмику и т.п.
Занятия по физическому развитию основной образовательной программы для детей в возрасте от
3 до 7 лет организуются не менее 3 раз в неделю. Длительность занятий по физическому развитию
зависит от возраста детей и составляет:
- в младшей группе - 15 мин.,
- в средней группе - 20 мин.,
- в старшей группе - 25 мин.,
- в подготовительной группе - 30 мин.
Один раз в неделю для детей 5 - 7 лет следует круглогодично организовывать занятия по
физическому развитию детей на открытом воздухе. Их проводят только при отсутствии у детей
медицинских противопоказаний и наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным
условиям.
В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях непосредственно
образовательную деятельность по физическому развитию рекомендуется организовывать на
открытом воздухе.
3.12. Занятия по физическому развитию основной образовательной программы для детей в возрасте
от 3 до 7 лет организуются не менее 3 раз в неделю. Длительность занятий по физическому развитию
зависит от возраста детей и составляет:
- в младшей группе - 15 мин.,
- в средней группе - 20 мин.,
- в старшей группе - 25 мин.,
- в подготовительной группе - 30 мин.
3.13. Один раз в неделю для детей 5 - 7 лет следует круглогодично организовывать занятия по
физическому развитию детей на открытом воздухе. Их проводят только при отсутствии у детей
медицинских противопоказаний и наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным
условиям.
3.14. В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях непосредственно
образовательную деятельность по физическому развитию рекомендуется организовывать на
открытом воздухе.
4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЖИМУ ЗАНЯТИЙ
4.1. Учебный год продолжается с 01сентября по 31 мая текущего учебного года.
4.2. Учебные занятия проводятся в соответствии с санитарно-гигиеническими правилами и возрастом
воспитанников, расписанием непосредственно образовательной деятельности, утвержденные
приказом заведующего Учреждением.
4.3. Годовой календарный учебный график – является локальным нормативным документом,
регламентирующим общие требования к организации образовательного процесса в учебном году в
Учреждении.
4.4. Годовой календарный учебный график учитывает в полном объеме возрастные психофизические
особенности воспитанников и отвечает требованиям охраны их жизни и здоровья.
4.4. Годовой календарный учебный график обсуждается и принимается Педагогическим советом и
утверждается приказом заведующего Учреждением до начала учебного года. Все изменения,
вносимые Учреждением в годовой календарный учебный график, утверждаются приказом
заведующего по согласованию с учредителем и доводятся до всех участников образовательного
процесса.

4.5. Учреждение в установленном законодательством Российской Федерации порядке несет
ответственность за реализацию в полном объеме образовательных программ в соответствии с
годовым календарным учебным графиком.
5. КОНТРОЛЬ ЗА КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
5.1. Контроль за качеством образования воспитанников осуществляется с учетом результатов
мониторинга. В Учреждении организуется и осуществляется контроль за качеством дошкольного
образования согласно Программы внутреннего мониторинга качества образования.
6. ОБЩЕСТВЕННАЯ ЭКСПЕРТИЗА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
6.1. Общественная экспертиза качества образования – проводимая общественными экспертами
процедура оценки качества образования (образовательных услуг) и условий его предоставления при
установлении их соответствия законодательству и нормативным документам.
6.2. Общественная экспертиза качества образования осуществляется при проведении
государственных процедур оценки и контроля качества образования в рамках полномочий,
переданных областному органу исполнительной власти, осуществляющему управление в сфере
образования, или является добровольной. Проводится на всех уровнях системы образования:
образовательное учреждение, муниципальная система образования, областная система образования.
6.3. Целью общественной экспертизы качества образования является создание всесторонних условий
для:
- установления среднесрочных и долгосрочных ориентиров развития образования в Учреждении
- соответствия качества образования (образовательных услуг) и условий его (их) предоставления,
положениям, на оказание образовательных услуг, закрепленных нормативными актами;
- объективности проведения процедур лицензирования и аккредитации Учреждения, аттестации
педагогических работников;
- повышения конкурентоспособности Учреждения
6.4.
Задачи общественной экспертизы качества образования:
проведение добровольной экспертизы качества образования на основе обращений родителей
(законных представителей) воспитанников, граждан, общественных объединений, к Учредителям
Учреждения;
- представительство в экспертных комиссиях, создаваемых федеральным органом исполнительной
власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, или областным
органом исполнительной власти, осуществляющим управление в сфере образования;
- организация сравнительной экспертизы в учреждениях
участие в работе по созданию и совершенствованию стандартов, норм, показателей и
индикаторов и других нормативов, регулирующих вопросы качества образования;
участие в разработке программ по защите прав и сохранению здоровья участников
образовательного процесса, обеспечению качества образования;
- формирование и распространение достоверной, объективной и полной информации о качестве
образования в Учреждении;
- выдача рекомендаций Учреждению, муниципальной системе образования о применении ими
форм управления и оценки качества образования, организации образовательной деятельности,
образовательных технологий и методик;
содействие в разрешении споров по результатам экспертизы качества образования,
осуществленных государственными органами.
6.5.
Основные принципы общественной экспертизы качества образования:
- законность;
- добровольность проведения экспертизы и ее договорная основа;
независимость и объективность, полнота и достоверность используемой и выдаваемой
информации;
- общественная открытость и широкое использование средств массовой информации в оповещении
о результатах проведенной экспертизы, при особом внимании к неудовлетворительным результатам;
- защита прав участников экспертизы;
- равные возможности для получения объективных данных по актам экспертных оценок для всех
заинтересованных сторон: родители (законные представители), граждане, органы, осуществляющие
управление в сфере образования, иные заявители по вопросам качества образования.
6.6. Объектами общественной экспертизы качества образования являются:
- результаты образования (образовательных услуг), предоставляемого воспитанникам Учреждения
- условия ведения образовательного процесса в Учреждении

- учебные планы и образовательные программы, реализуемые в Учреждении;
- деятельность Учреждения по управлению качеством образования;
проекты и программы инновационной и экспериментальной деятельности Учреждения и
педагогов;
- воспитательные программы, реализуемые Учреждением и системой образования.