Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №3 «Солнышко»
1 г. Лахденпохья
186730 Республика Карелия г. Лахденпохья у. Трубачева д.1 тел: 8(81450)47489
e-mail: sadik-solnishko3@mail.ru
Принято педагогическим советом
Протокол №__от _____________
Копанова
Утверждаю:
Заведующий:_____С.В.
Приказ №72-о от 31.08.2022г
ПОЛОЖЕНИЕ
о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемостивоспитанников МКДОУ Детский сад №3 «Солнышко»
I.
Общие положения.
1.1. Положение о форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся (воспитанников) Муниципального
казённого дошкольного образовательного учреждения детский сад №3«Солнышко»
г.Лахденпохья (далее – ДОУ), освоения основной общеобразовательной программы
дошкольного образования (далее — Положение) разработано в соответствии с:
Федеральным законом от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской
Федерации».
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября
2013 г. N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования» (далее — ФГОС ДО).
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013
г. N 1014 «Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным образовательным программам дошкольного образования».
Уставом ДОУ.
1.2. Настоящее Положение устанавливает правила организации и осуществления
текущего контроля (далее-Мониторинг) освоения обучающимися (воспитанниками)
основной общеобразовательной программы дошкольного образования,
соответствующие права, обязанности и ответственность участников образовательной
деятельности, должностных лиц ДОУ.
1.3. Мониторинг предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об
организации и результатах воспитательно-образовательного процесса для эффективного
решения задач управления качеством образования в ДОУ.
1.4.
Настоящее Положение является локальным нормативным актом, регламентирующим
деятельность ДОУ.
1.5. Вопросы текущего контроля рассматриваются на заседаниях педагогического
совета, совещаниях при заведующем в соответствии с планом работы.
1.6. Срок данного Положения не ограничен. Положение действует до принятия нового.
2
II. Цель, задачи и направления мониторинга.
2.1. Целью организации текущего контроля (мониторинга) является оценка и коррекция
образовательной деятельности, условий среды ДОУ для предупреждения возможных
неблагоприятных воздействий на развитие детей.
2.2. Задачи текущего мониторинга:
сбор, обработка и анализ информации по различным аспектам образовательной
деятельности;
принятие мер по усилению положительных и одновременно ослаблению
отрицательных факторов, влияющих на образовательную деятельность;
оценивание результатов принятых мер в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
2.3. Направления мониторинга определяются в соответствии с целью и задачами ДОУ.
Направлениями мониторинга могут быть:
реализация базовых и парциальных учебных программ;
уровень физического и психического развития воспитанников;
состояние здоровья воспитанников;
адаптация вновь прибывших детей к условиям ДОУ;
готовность детей подготовительных групп к школе;
эмоциональное благополучие воспитанников в ДОУ;
уровень профессиональной компетентности педагогов;
развитие инновационных процессов и их влияние на повышение качества работыДОУ;
предметно-развивающая среда;
материально-техническое и программно-методическое обеспечение воспитательнообразовательного процесса;
удовлетворенность родителей качеством предоставляемых ДОУ услуг;
III.Организация мониторинга.
3.1. Мониторинг осуществляется на основе общеобразовательной программы и
годового плана ДОУ два раза в год (сентябрь, май).
В начале года педагогическая диагностика направлена на выявление стартовых
возможностей обучающихся, в конце учебного года - наличие динамики в развитии.
3.2. При реализации программы проводится оценка индивидуального развития детей. Такая
оценка проводится педагогическим работником в рамках педагогической диагностики
(оценка индивидуального развития детей
дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий,
лежащей в основе их дальнейшего планирования Педагогические работники не позднее
01.10. и 20.05. текущего учебного года сдают результаты
проведенных педагогических наблюдений и диагностических исследований с выводами
старшему воспитателю.
3.3. Старший воспитатель на основании диагностических карт и аналитических справок групп,
осуществляет сравнительный анализ, определяет эффективность проведенной работы,
проводит сопоставление с нормативными показателями и представляет обобщенные
результаты на итоговом педагогическом совете - Аналитическую справку
«О результатах мониторинга усвоения обучающимися Образовательных программ
за учебный год.
3
3.4. После ознакомления с обобщенными результатами на итоговом Педагогическом совете
определяются проблемы, пути их решения и приоритетные задачи МКДОУ для реализации в
новом учебном году по результатам педагогической диагностики.
3.5. Результаты Мониторинга могут использоваться исключительно для решенияследующих
образовательных задач:
индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его
развития);
оптимизации работы с группой детей.
3.6.
В работе по проведению мониторинга качества образования используются
следующие методы:
наблюдение (целенаправленное и систематическое изучение объекта, сборинформации,
фиксация действий и проявлений поведения объекта);
эксперимент (создание исследовательских ситуаций для изучения проявлений);
беседа;
опрос;
анкетирование;
тестирование;
анализ продуктов деятельности;
сравнительный анализ.
3.7. Требования к собираемой информации:
полнота;
конкретность;
объективность;
своевременность.
3.8. Вопрос ознакомления родителей (законных представителей) с содержанием образования,
используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также
с оценками успеваемости своих детейрегламентирован ст. 44 ФЗ «Об образовании в РФ».
IV.
Документация
4.1. Диагностический инструментарий для проведения оценки индивидуального развития
обучающихся (педагогической диагностики), хранятся педагогами в группах и обновляются по
мере необходимости.
4.2. Общие результаты педагогической диагностики уровня индивидуального развития
обучающихся (диагностические карты, аналитические справки, диаграммы) хранятся на
бумажных носителях в архиве методического кабинета 5лет.
V.
Заключительные положения
5.1. Изменения и дополнения в настоящее Положение принимаются на Общем собрании
работников МКДОУ с учетом мнения Совета родителей (законных представителей)
воспитанников.
5.2. Положение действует до принятия нового Положения, утвержденного руководителем в
установленном порядке.
С положением ознакомлены:
4
